Первая младшая группа «А» «Воробушки»

1 1

ВОРОБУШКИ

Веселые воробушки рассказывают о себе:

Воспитатели:

Литвиненко Галина Алексеевна

1

Воспитатель:

Махлай Ирина Игоревна

1

Помощник воспитателя:

Агафонова Наталья Александровна

1

Девиз Натальи Александровны: Все умею и учусь, малым деткам пригожусь.

Девиз группы:

Веселые воробушки с утра бегут в детсад

Веселым воробьишкам тут каждый будет рад.

Веселые воробушки играют и поют,

Веселые воробушки здесь много узнают.

Наши традиции:

«Утро радостных встреч», «Развлечения», «Дни рождения», «Сладкий стол», «Сюрпризы», «Подарки» и т.д.

Наши дети «Воробушки» любят играть. Любимые игры «Семья», «Строительство», «Путешествие», «Поезд». В эти игры и другие дети играют все вместе и по отдельности. Мы им помогаем организовать игру и сами участвуем.

Хоть дети наши маленькие, но они стараются сами- одеваться, раздеваться, кушать, мыть руки, убирать игрушки.

В группе проводятся занятия: физическое развитие,познавательное развитие (формирование сенсорных способностей и ознакомление с окружающим миром), речевое развитие и художественно-эстетическое развитие(рисование, лепка, музыка).

Играя с воспитателем, дети развивают координацию движений, мелкую моторику пальчиков, мышление, воображение. Очень любят слушать сказки, стихи, потешки. Рассматривать книжки, картинки,участвовать в инсценировках, рисовать, лепить. Дети любят музыку, поют песенки, танцуют. Любимая игра «Где же наши ручки? Вот они!».

Программа группы «Воробушки»:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга»

В детском садике своем

мы очень весело живем!


Лэпбук (lapbook)

или как его еще называют интерактивная тематическая папка — это самодельная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В нее мы собрали материал по определенной теме. При этом лэпбук — это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую дети проделали в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, мы с малышами выполняли задания, проводили наблюдения, изучили представленный материал.
Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.
ДОМА с детьми можно в свободное время сделать такие увлекательные книжки.

1 1 1 1

Период адаптации в группе «ВОРОБЫШКИ»

Адаптация в группе — это очень тяжелый период для детей. Придя в новую группу, ребенку необходимо привыкнуть к новой обстановке, новому режиму и отношениям. В данный период очень важно сформировать положительный эмоциональный контакт и доверие к воспитателю. В своем воспитателе ребенок должен увидеть доброжелательного, отзывчивого человека, а также интересного партнера по игре.

Сформировать подобные отношения помогают игры. Самые первые игры проводим со всей группой воспитанников, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием взрослых.

Мы в адаптационный период играем с детьми в разные развлекательные игры, такие как: «Иди ко мне», «Выдувание мыльных пузырей», «Поезд», «Игры с кистями рук», «Догонялки», «Собери игрушки», «Зайка» и др. Выполняем гимнастику для малышей, играем в пальчиковые игры, танцуем и поем, показываем кукольный театр, все это способствует формированию положительного эмоционального настроя детей и легкой адаптации малышей.

1

Пирамидка: ИГРА И ПОЛЬЗА.

Пирамидку можно назвать самой популярной игрушкой, ведь она есть почти у каждого ребенка. А психологи считают ее еще и самой полезной развивающей игрушкой. Она способствует развитию зрительно-моторной координации и мелкой моторики, а также познавательных способностей малыша. Недостаточно просто купить и дать ребенку пирамидку-нужно научить играть с ней. Прежде всего, нужно научить малыша снимать и надевать кольца на стержень. Сначала надо показать, как снять кольца, приговаривая «Поднимем колечко вверх». Когда малыш научится справляться с этой задачей, можно учить надевать кольца на стержень. Сказать: «Опускай». После таких совместных упражнений предложить ребенку самостоятельно снимать и одевать колечки.

Беседа с родителями. Тема: Как работать с книгой.

Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Вначале предложите малышу назвать «Кто это? Как кричит?». Покажите и назовите части тела птиц, животных, изображенных в книге(«это гребешок», «это клюв» и т.д.)Потом читайте тексты.

Вместе с малышом попробуйте изобразить пальчиками то животное, которое вы рассмотрели. Если малыш не сможет самостоятельно сложить пальчики, возьмите руку ребенка в свою и сформируйте нужный уклад. Проделайте это несколько раз, и постепенно малыш научится сам складывать и удерживать пальчики в нужной позиции. После этого можно предложить ребенку показать: «Как курочка открывает клюв? Как пищит цыпленок? Как зайка шевелит ушками?» и т.д. Если возникнут затруднения-подвигайте пальчики ребенка своей рукой. Постепенно ваш ребенок научится не только складывать пальчики, но и выполнять ими движения. Когда вы будете читать малышу стихотворный текст, побуждайте его совершать движения пальчиками на каждое слово-звукоподражание. Например, уточка крякает: «Кря-кря-кря», а ребенок изображает пальчиками утку, которая открывает и закрывает клюв на каждое «кря». Читая своему малышу книжку, сами изображайте пальцами животное, о котором говорится в тексте, побуждайте ребенка к звукоподражаниям, договариванию отдельных слов, фраз.

«Этот пальчик бабушка, этот пальчик дедушка…»

Советы родителям.

Наверное, нет необходимости объяснять значимость развития тонкой моторики для общего развития маленького ребенка. Пальчиковые игры вам хорошо известны и вы пользуетесь ими в занятиях с малышом.

Не забывайте основное правило в работе с детьми: лишь в игре, лишь наглядно можно вооружить ребенка какими-либо знаниями и умениями. Обратите внимание на следующие моменты:

1 сначала сами «проиграйте» сказку, прежде чем показывать ее малышу;

2 запаситесь терпением и не ждите мгновенной реакции. Вполне возможно,что поначалу ребенок будет пассивным слушателем:вы сами будете все показывать,рассказывать.

3 учитывайте время активности малыша и его эмоциональный настрой. Не забудьте и о своем настроении, выразительности интонаций, мимики;

4 ваша позиция не должна быть наставнической. Играйте «рядом» с ребенком, а не «над» ним;

5 внимание малыша в 1–3 года еще неустойчиво, это связано с незрелостью нервной системы. Поэтому игры должны быть- 5–10 минут.

6 ваша речь должна быть четкой, эмоционально окрашенной, неторопливой.

Взрослый для ребенка раннего возраста-неисчерпаемый источник положительных эмоций, игр, в которых все более важную роль играет слово. Чтобы ваш малыш хорошо говорил. Не испытывал трудностей при обучении письму, научите его играть пальчиками, сопровождая эти игры звукоподражаниями, функцией руки существует тесная взаимосвязь. Чем выше развита двигательная и координаторная активность руки, тем лучше развивается речь.

Эти игры помогут вашей крохе научиться не только слушать, но и действовать в соответствии с текстом. Попробуйте вместе придумать сказку и показать пальчиками.

Это доставит ребенку большую радость. Игры с пальчиками помогут вам развить у ребенка внимание, воображение.

Консультация для родителей. Тема: Потешки.

В малых фольклорных формах, таких, как потешки, заложен тонкий психологический смысл процесса взаимного узнавания и приспособления матери и ребенка друг к другу в обычных каждодневных ситуациях ухода — кормления, купания, бодрствования и т.д.

Когда малыш просыпается, потягивается,его поглаживают, еще сонного, в кроватке, приговаривая: «Потягушеньки. порастунюшки…»

При кормлении в паузах между сосанием или глотанием младенца произносят: «Щи да квас для тебя у нас…» При купании и переодевании приговаривают: « Вода текучая, дитя растучее!».

Укладывая малыша на сон, спеть колыбельную песню, а когда малыш бодрствует, рассказать ему потешки, шутки, сопровождая рассказ поглаживанием ручек. ножек, спинки и животика.Ласковые движения. голос матери настраивают малыша на эмоционально-положительное общение со взрослым.

Маме и ребенку первого полугодия жизни потешки помогут сделать приятными процессы ухода: смену пеленок, купание, укладывание на сон.

Ребенку второго полугодия жизни потешки поддержат радостное настроение, создадут почву для показа и действий с игрушками.

Для развития новых средств организации поведения ребенка второго и третьего года жизни так же, как и младенца, огромное значение имеет эмоциональное взаимодействие близкими взрослыми. Но теперь потешки можно использовать в качестве средств утешения или развлечения, а иногда — для тонизирования или, наоборот, снятия напряжения. перевозбуждения. Мы советуем использовать игры с пальчиками ручек и ножек для снятия возбуждения у малыша перед сном. А телесные игры со щекоткой, поглаживанием, растиранием — для улучшения настроения.

В группе мы сделали «Потешкин сундучок», мы пользуемся сундучком. Предлагаем всем родителям заглянуть в наш сундучок и выбрать любую потешку для игр с детьми.

Первое октября-День пожилых людей. «Праздник бабушек и дедушек»

В этот прекрасный день пожилых людей, «Праздник бабушек и дедушек» в оформлении праздничной открытки с удовольствием принимали участие наши родители.

Мама Ани принесла фото, где ее бабушка и дедушка в молодости танцуют, а Мишина мама сделала интересный коллаж о своих бабушках.

Замечательно прошел этот день! В гости пришла бабушка Варварушка. Малыши встретили ее потешкой: «Ладушки, ладушки, испечем оладушки. Мы для нашей бабушки» Вместе с бабушкой из теста напекли оладушки. «Ладушки, ладушки напекли оладушки! На окно поставили, остывать заставили». А бабушка Варварушка рассказала свою потешку: «Ладушки, ладушки напекла я с детками оладушки. Маслом поливала. Детушкам давала».

Все вместе разучили новую потешку:

«Ладушки, ладушки! Где были? У бабушки

Что вы ели? Кашку. Что пили? простоквашку

Простоквашка вкусненька, Кашка сладенька, бабушка добренька,

Попили, поели, Т- у — у — у…Домой полетели, на головку сели, ладушки запели».

Бабушка угостила детей сладкими оладушками.

Знакомим детей с народными произведениями — обогащаем чувства и речь малышей, формируем отношение к окружающему миру, все это играет неоценимую роль во всестороннем развитии ребенка.

Подбираем потешки в соответствии возраста ребенка, сопровождаем элементами игры, используем потешки в режимных моментах. Приготовили «Потешный сундучок“, который будет постоянно пополнятся народным фольклором.